我1989年接手的這一屆高三學(xué)生中，有一個(gè)叫包木太的孩子。他的智力雖然一般，但為人很懂事，很樸實(shí)，學(xué)習(xí)也特別頑強(qiáng)。高三那一年，他學(xué)習(xí)始終像跑馬拉松，總是累得喘不過(guò)氣來(lái)，似乎隨時(shí)都會(huì)倒下。其實(shí)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)也是很危險(xiǎn)的：學(xué)得太吃力，肯定是方法上有缺陷。但是，緊急關(guān)頭也不能說(shuō)更多，怕擾亂他的前進(jìn)方向。于是，我們只有不斷給他打氣。包木太咬緊牙關(guān)，一路跟了下來(lái)。1990年高考，他考了一個(gè)專(zhuān)科。在那個(gè)年代，從本科連專(zhuān)科帶中專(zhuān)，高考升學(xué)率還不到30%，專(zhuān)科也算很不錯(cuò)的成績(jī)了。而就包木太的實(shí)際付出來(lái)講，命運(yùn)是不公平的。盡管如此，他們一家人仍然很感激我，很感謝學(xué)校；特意擺了一桌酒，邀請(qǐng)我到他們家做客。

 

　　一到包木太的家，我就發(fā)現(xiàn)這孩子房間的四面墻上都貼滿(mǎn)了：

 

    只要拼搏了，我就是最棒的！

 

    高考我無(wú)法主宰，命運(yùn)卻由我改變。

 

    用最快樂(lè)的心情，最蓬勃的熱情，最高漲的激情，去挑戰(zhàn)高考。

 

    學(xué)業(yè)常成于堅(jiān)韌，毀于急躁。

 

    十年寒窗，鑄造倚天屠龍；沉著應(yīng)戰(zhàn)，方顯英雄本色。

 

    每個(gè)人都是自己人生的設(shè)計(jì)師！每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師！

 

    原來(lái)，我經(jīng)常在黑板上自創(chuàng)一些激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，這孩子竟然默默地，全部抄下來(lái)了！剎那間，我有一種莫名的感動(dòng)：沒(méi)有想到自己即興發(fā)揮的那些話(huà)，始終陪伴著孩子生活在一種自我激勵(lì)、勇于堅(jiān)持的氛圍里。

 

　　我說(shuō)：“包木太，你有這種頑強(qiáng)的品質(zhì)，未來(lái)的人生道路一定會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。”

 

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，雖然我只考了個(gè)專(zhuān)科，但總算是挺過(guò)來(lái)，考上了。這一關(guān)我都過(guò)了，以后還有什么困難能把我打倒？我無(wú)怨無(wú)悔，永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄的。”

 

　　果真，這孩子專(zhuān)升本，本考碩，最后拿到了博士學(xué)位，現(xiàn)在是中國(guó)海洋大學(xué)最年輕的一位教授。

　　一句話(huà)也許殘酷，也許溫暖，總是用心良苦。可以把孩子打入地獄，再也起不來(lái)；也可以激勵(lì)孩子從此崛起，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。

 

（網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載自山水依木博客）