對(duì)自閉兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是令人生畏的地方，他們要很努力才能與同學(xué)交流，才能保持專(zhuān)注。但英國(guó)一所學(xué)校找到了解決方法—機(jī)器人老師。
首間引入機(jī)器人教師的小學(xué)
據(jù)22日?qǐng)?bào)道，英國(guó)伯明翰的托普克利夫小學(xué)是英國(guó)第一間引入類(lèi)人機(jī)器人“執(zhí)教”的學(xué)校，該小學(xué)有四分之一的學(xué)生患有自閉癥。機(jī)器人麥斯和本較沒(méi)有侵略性，校方發(fā)現(xiàn)，它們能幫助提高自閉學(xué)生課堂上的互動(dòng)和溝通。
麥斯和本，才到人類(lèi)膝蓋那么高，一開(kāi)始的設(shè)計(jì)目的就是與孩子互動(dòng)，它們能與人對(duì)話、玩游戲、跳舞，甚至上課。但與人類(lèi)不一樣的是，麥斯和本沒(méi)有表情，沒(méi)有情緒變化，有著標(biāo)準(zhǔn)化的表達(dá)和回應(yīng)。對(duì)自閉兒童來(lái)說(shuō)，它們會(huì)更容易接近，更容易理解，更沒(méi)有侵略性。由于自閉癥學(xué)童害怕與人類(lèi)溝通，因此他們往往覺(jué)得機(jī)器人更有安全感。
托普克利夫小學(xué)校長(zhǎng)伊恩·洛表示，麥斯和本在協(xié)助兒童學(xué)習(xí)上表現(xiàn)相當(dāng)出色。他說(shuō)：“自閉癥學(xué)生覺(jué)得它們不像大人和其他同學(xué)那樣具有威脅性。那些剛來(lái)學(xué)校，不愿意與其他人有眼神接觸的孩子，已經(jīng)開(kāi)始和機(jī)器人交流。”同時(shí)，麥斯和本長(zhǎng)得很可愛(ài)，這也有助于吸引孩子們的注意力。
這所學(xué)校的長(zhǎng)期目標(biāo)，是讓自閉兒童能和其他孩子一起在課堂上交流。伊恩表示，許多自閉兒童已經(jīng)成功做到了這一點(diǎn)。
15.7萬(wàn)元機(jī)器人制造商捐贈(zèng)
兩年前，英國(guó)伯明翰大學(xué)和機(jī)器人麥斯和本的法國(guó)制造商合作，展開(kāi)了一個(gè)研究計(jì)劃。托普克利夫小學(xué)自愿加入這個(gè)計(jì)劃，于是制造商捐贈(zèng)了這兩個(gè)價(jià)值1.5萬(wàn)英鎊（約合人民幣15.7萬(wàn)元）的機(jī)器人給學(xué)校，以了解這種機(jī)器人如何幫助自閉兒童。
伯明翰大學(xué)卡倫博士說(shuō)：“我們一直在尋找技術(shù)可以更有效地與自閉癥學(xué)生溝通，學(xué)生和老師都嘗試?yán)脵C(jī)器人和其他技術(shù)來(lái)改善學(xué)習(xí)和教育的方式。當(dāng)我們看到自閉癥學(xué)童可以集中精神，可以與其交流，這令人相當(dāng)激動(dòng)，要知道要吸引自閉癥兒童注目是一件相當(dāng)困難的事。”
自閉兒童：機(jī)器人是“最好的朋友”
患有自閉癥的孩子們會(huì)將麥斯和本視為“最好的朋友”。5歲的利比·庫(kù)普，每周有一到兩次時(shí)間與本“學(xué)習(xí)”，她喜歡和本擁抱，看著它跳舞，像它一樣點(diǎn)頭，和本在一起，她總是很開(kāi)心。利比的父親科林也認(rèn)為，女兒從機(jī)器人那里學(xué)習(xí)到了很多，她從學(xué)?；丶遥€會(huì)和父母談?wù)撍孢^(guò)的游戲。
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