上周末，由中山市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、教育和體育局共同主辦的第十二屆中山市青少年機(jī)器人競(jìng)賽落幕。在FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目中，廣東博文學(xué)校初中部的參賽團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得最高分奪冠。

早在2009年，廣東博文學(xué)校就把機(jī)器人教育融入到教學(xué)之中。當(dāng)應(yīng)試教育令學(xué)校和家長(zhǎng)紛紛“談玩色變”的時(shí)候，博文初中部用機(jī)器人為媒介，幫助孩子探索自己未來的多種可能性。“機(jī)器人”的出現(xiàn)，讓素質(zhì)教育在該校變得生動(dòng)有趣。

不斷嘗試迸發(fā)“思想火花”

該比賽共有來自全市50所學(xué)校的375支隊(duì)伍632名選手參加。競(jìng)賽項(xiàng)目分綜合技能比賽、FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽、VEX機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽、機(jī)器人足球比賽、創(chuàng)意機(jī)器人比賽、機(jī)器人闖關(guān)賽、機(jī)器人擂臺(tái)賽和虛擬仿真賽等八大類競(jìng)賽項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目分小學(xué)、初中和高中三組進(jìn)行。其中，博文學(xué)校在FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽中奪得一等獎(jiǎng)，并包攬了前三名。

“今年我們的機(jī)器人能完成很多高難度任務(wù)。”說起學(xué)生們親手設(shè)計(jì)制作的機(jī)器人，廣東博文學(xué)校機(jī)器人興趣小組的指導(dǎo)老師周丹丹十分自豪。她表示，與以往相比，今年機(jī)器人競(jìng)賽的任務(wù)難度增加了不少，許多任務(wù)都需要學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，任務(wù)的精確度也提高了不少。盡管如此，這讓學(xué)生不斷地爆發(fā)出“思想火花”，在嘗試、創(chuàng)新的過程中始終感受著失敗的遺憾和成功的喜悅。

4月14日，該校老師給記者展示了該機(jī)器人：筆直前進(jìn)，左轉(zhuǎn)彎，站定后，它揮動(dòng)起細(xì)長(zhǎng)的機(jī)械臂，將小籃子拉回基地……在處理器儲(chǔ)存的動(dòng)作指令的“吩咐”下，機(jī)器人按照既定的線路，分別完成了開門、投球進(jìn)框等操作。每個(gè)動(dòng)作都做得標(biāo)準(zhǔn)到位。

“玩”出來的素質(zhì)教育

據(jù)周丹丹介紹，2009年至今，機(jī)器人教育已開展6年。學(xué)校變著花樣讓學(xué)生去“玩”，架筑起了學(xué)生通往素質(zhì)教育的道路，也推動(dòng)著教育從老師講授這一單一的模式，朝多樣化、創(chuàng)新化的方向不斷發(fā)展。

在機(jī)器人教學(xué)上，博文初中部給學(xué)生一種開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自由表達(dá)。在這樣的氛圍中，學(xué)生“自主設(shè)計(jì)”積極性更高，創(chuàng)新思路也更開闊，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生通過自己看、說、討論去掌握有關(guān)知識(shí)，在淺易理解的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，因此印象深刻，不易忘記。

“機(jī)器人是用人腦完成設(shè)計(jì)，寫上程序，讓裝置按照程序、設(shè)計(jì)、預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行演繹，這對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的，更有挑戰(zhàn)性，也更鍛煉思維、想象力、創(chuàng)新力，而且這種智能化的東西，也是科技發(fā)展的方向和我們追求的目標(biāo)”。周丹丹表示。

在歐美等國(guó)家，機(jī)器人融入教學(xué)已成為一種普遍現(xiàn)象，以美國(guó)麻省理工為例，80%的一年級(jí)學(xué)生使用樂高機(jī)器人作為教學(xué)。機(jī)器人課程可以集數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)于一體。在動(dòng)手中體會(huì)其中的原理，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，通過機(jī)器人課程，學(xué)生成為課堂真正的主人。

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