社交機(jī)器人廠商RoboKind的研究發(fā)現(xiàn)患有自閉癥的孩子們在用過社交機(jī)器人后，社交成功的概率更大了。
Milo就是這樣一種為中小學(xué)生提供社交互動的機(jī)器人，機(jī)器人能夠鼓勵孩子們發(fā)展出社交技能。
德克薩斯大學(xué)副教授PamelaRollins說自己目睹了許多有自閉癥的孩子因?yàn)闊o法進(jìn)行社會溝通受盡了痛苦，但是和Milo溝通后很快展現(xiàn)出以前在人導(dǎo)治療中從未展現(xiàn)出的社交技能。
和RoboKind合作開發(fā)Milo的Rollins說雖然自閉癥兒童在社交互動上有困難，但總體來說非常善于使用科技產(chǎn)品。
據(jù)RoboKind說Milo雖然是個人形機(jī)器人，有人類一樣的面孔，但是對于患有自閉癥的孩子來說還是很卡通，能夠讓這些孩子和他交流。Milo的說話速度比普通人類更慢，語速大約慢20%，有各種面部表情。機(jī)器人通過一遍一遍又一遍地重復(fù)，非常耐心地讓孩子真正學(xué)會機(jī)器人教授的內(nèi)容。Rollins說機(jī)器人會不斷重復(fù)內(nèi)容，如果不能理解，機(jī)器人就反復(fù)，從來不會灰心喪氣，給孩子充分的時間學(xué)習(xí)。Rollins說自閉癥的孩子學(xué)會東西需要大量的重復(fù)。
Rollins知道的研究對兒童和人類與兒童和社交機(jī)器人之間的互動進(jìn)行了比較。她的發(fā)現(xiàn)足以說明機(jī)器人確實(shí)提高了兒童理解情感，并參與社交活動的能力。
Rollins說和社交機(jī)器人互動過的兒童比沒有和社交機(jī)器人互動過的兒童表現(xiàn)更好?？傮w來說沒有和社交機(jī)器人互動過的兒童在學(xué)習(xí)過程中都無法專心。
Rollins總結(jié)說該研究為自閉癥兒童以希望。
“我們的研究發(fā)現(xiàn)患有自閉癥的兒童和Milo的交流超過和治療人員的交流，尤其是當(dāng)Milo教授內(nèi)容的時候更是如此。我們都知道交流才能學(xué)得好，因?yàn)榻涣骶偷扔趯W(xué)習(xí)。”
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