現(xiàn)今的教育體系，不論是研究型大學(xué)、應(yīng)用型本科還是高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育在學(xué)科設(shè)置和教學(xué)理念都是基于上個世紀(jì)70年代工業(yè)需求制定的，已難以培養(yǎng)能夠駕馭日益復(fù)雜綜合的制造業(yè)體系。我國正在深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育人才培養(yǎng)如何適應(yīng)工業(yè)4.0時代，對接產(chǎn)業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新，是時代賦予高等教育的命題。
人才培養(yǎng)是未來工業(yè)4.0時期的關(guān)鍵。為培養(yǎng)新一代適合企業(yè)及社會的人才，維視圖像多次舉辦校企交流的活動，11月18日，全國眾多高職院校率領(lǐng)各專業(yè)領(lǐng)頭人走進維視數(shù)字圖像技術(shù)有限公司。
維視圖像（Microvision）是一家專注于機器視覺及數(shù)字圖像處理技術(shù)的研發(fā)型公司，目前已與眾多高職院校密切合作，參與建設(shè)、改善高校的實訓(xùn)環(huán)境。并在今年7月份，由教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會等單位主辦的“2015全國自動化教育學(xué)術(shù)年會”上，展示了推出基于工業(yè)4.0的理念進行設(shè)計的 工業(yè)4.0-智能工廠”實驗室、機器視覺創(chuàng)新實驗系統(tǒng)、視覺機器人實驗系統(tǒng)等。其中，“工業(yè)4.0—智能工廠”實驗室不僅可以培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)4.0的思維模式和工業(yè)4.0智能工廠生產(chǎn)模式，配套的實際樣品還可供實驗，讓其可發(fā)揮自己的想像力，搭建自己的“生產(chǎn)線”。
本次高職院校專業(yè)帶頭人的來訪，意味著高等職業(yè)院校教學(xué)方式已不再像以往一樣，切合實際地參考企業(yè)提供的專業(yè)方向、培養(yǎng)規(guī)格進行教學(xué)。走進企業(yè)，注重學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才勢在必行。工業(yè)4.0標(biāo)志著工業(yè)發(fā)展的新時代，同樣標(biāo)志著現(xiàn)代職業(yè)教育的新方向、新內(nèi)涵。
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