工業(yè)自動化是未來的一個發(fā)展趨勢，“機器換人”正在解放越來越多的勞動力。自浙江省委省政府做出“全面推進機器換人”的決策部署以來，以“機器換人”為抓手、推進工業(yè)轉型升級成為浙江經(jīng)濟提升的戰(zhàn)略舉措。面對快速成長的工業(yè)機器人市場，機器人相關專業(yè)的人才卻“一將難求”。而嘉興技術學院卻走在前列，提早布局，打造工業(yè)機器人專業(yè)，成為全省第一個開設工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的學校。

嘉興技師學院于2013年開設工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)。為什么要開設這個新專業(yè)？學院負責人表示，在走訪企業(yè)調(diào)研時看到了方向，當?shù)匾恍┢髽I(yè)已在使用自動化設備，就是機器換人，可他們最困擾的問題就是，操作機器沒問題，但機器壞了沒人修，每次都要找專家。未來這個專業(yè)的人才肯定是緊缺的，所以先培養(yǎng)起來。從更大環(huán)境上說，到2020年，中國工業(yè)機器人裝機量將達到100萬臺，大概需要20萬工業(yè)機器人應用相關從業(yè)人員，也就是從2014年開始到2020年，全國平均每年需要培養(yǎng)3萬名以上的工業(yè)機器人應用人才。

但是工業(yè)機器人專業(yè)是一個多學科復合的綜合專業(yè)，學校的機器人專業(yè)教學需要依托企業(yè)的幫助。于是，2014年8月，嘉興技師學院與浙江瑞宏機器人有限公司共同組建了“瑞宏機器人學院”。公司專門設置的理實一體化教室可以容納50多人進行現(xiàn)場理論教學，而用于安裝、調(diào)試、編程等的應用實訓中心配備了搬運、焊接、碼垛、裝配、機器視覺識別等設備，還陳列了工業(yè)機器人的組成元件比較等，極大豐富了教學實踐內(nèi)容。

通過合作企業(yè)的世界先進研發(fā)團隊的引領，學校深入研究并及時融入“世界技能大賽移動機器人項目的技術標準”，打造機器人技能學練與競賽平臺，組建智能機器人俱樂部和移動機器人興趣小組等，推行“教學做一體化”教育教學模式，實施任務驅(qū)動、項目化教學。讓學生在“學中玩”、“玩中學”中培養(yǎng)濃厚興趣，調(diào)動知識積累，增強發(fā)明創(chuàng)造才能。同時，從設施設備的配套、功能的提升及基礎技能、專項技能、特殊技能的訓練要求，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不斷豐富移動機器人比賽項目的場地建設，提升學生的機械機構的設計能力，機械裝配與組建能力，系統(tǒng)的程序編制能力，設備的調(diào)試與操作能力，機器人的測試能力及創(chuàng)新能力，目前，學校正醞釀構建世界技能大賽“移動機器人”項目浙江訓練基地暨中國集訓基地，努力從場地設備到專業(yè)師資、硬件規(guī)模到軟件服務等方面勇?lián)澜缂寄艽筚愐苿訖C器人項目浙江訓練基地暨中國集訓基地的任務。

嘉興技師學院工業(yè)機器人教學改革試驗區(qū)負責人張建國表示，通過工業(yè)機器人專業(yè)建設，還輻射和延伸了一批專業(yè)，帶動了其他項目的建設。特別是《中國制造2025浙江行動綱要》提出后，更加堅定了學校探索新專業(yè)新領域的決心和信心。學?，F(xiàn)已規(guī)劃建設規(guī)模為10000平方米“智能制造(嘉興)公共實訓中心”項目，包含四個建設模塊，即“現(xiàn)代制造業(yè)公共實訓基礎模塊”和“工業(yè)4.0智能制造實訓模塊”、“工業(yè)機器人綜合應用實訓模塊”、“物聯(lián)網(wǎng)+新能源電子技術實訓模塊”。項目建成后，將是嘉興地區(qū)規(guī)模最大、質(zhì)量最高，集培養(yǎng)、培訓于一體的智能制造實訓中心。