2015年，被視為人工智能元年，從硅谷到北京，人工智能熱悄然興起。從工業(yè)機(jī)器人到服務(wù)機(jī)器人，從單功能到多功能，從工業(yè)領(lǐng)域到多領(lǐng)域，人工智能發(fā)展在不斷提升與完善。

兒童機(jī)器人面向市場(chǎng)，標(biāo)志著人工智能技術(shù)的又一次進(jìn)步。

在我國(guó)大部分家庭中，兒童支出占家庭總支出30%-50%，兒童消費(fèi)儼然已成了家庭消費(fèi)的最大支出之一。伴隨著兒童經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，中國(guó)各科技企業(yè)對(duì)兒童智能領(lǐng)域的投資也在不斷加快。目前已有多家企業(yè)開(kāi)始從事兒童陪護(hù)相關(guān)的硬件產(chǎn)品或者服務(wù)體系的研發(fā)。

如日中天的兒童機(jī)器人

根據(jù)艾索兒童市場(chǎng)研究咨詢對(duì)兒童領(lǐng)域投融資需求分析顯示，2015年融資需求增長(zhǎng)率為354.4%，且今年一季度的融資需求更是占去年總量的21.4%，可以看到的是2015年互聯(lián)網(wǎng)融資需求達(dá)到頂峰，全面滲透兒童生活的各個(gè)領(lǐng)域。而進(jìn)入2016年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)投資熱度將更加的平穩(wěn)和理性。

兒童陪護(hù)機(jī)器人之所以能夠取得快速發(fā)展，主要有以下三個(gè)方面的原因。

首先在用戶層面，兒童機(jī)器人用戶中絕大部分是零零后群體，雖然他們本身不具備購(gòu)買力，但他們背后的家長(zhǎng)恰恰是以80后為主的職場(chǎng)主力軍。80后對(duì)下一代的教育有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，其一是嬰幼兒智能啟蒙教育、其二是場(chǎng)景式陪伴，而兒童機(jī)器人正好具有這些功能。

其次是需求問(wèn)題。目前中國(guó)有大部分的留守兒童，他們成長(zhǎng)最大的痛點(diǎn)是缺少父母陪伴，兒童陪伴機(jī)器人能彌補(bǔ)孩子孤獨(dú)成長(zhǎng)的遺憾，具有情感替代作用，與此同時(shí)也解決了父母工作和家庭難以兩全的矛盾，這是兒童陪伴機(jī)器人市場(chǎng)近年來(lái)逐漸興旺的重要原因。

最后便是技術(shù)。當(dāng)前，隨著人工智能技術(shù)以及人臉識(shí)別、視頻交互等安防技術(shù)與家庭機(jī)器人主要應(yīng)用場(chǎng)景高度耦合，不斷衍生出各種類型的智能化產(chǎn)品，為用戶提供良好的使用體驗(yàn)，而兒童機(jī)器人便是其中一種，孩子在兒童機(jī)器人的陪伴下同樣很快樂(lè)。

可愛(ài)有余智能不足

從總體來(lái)看，兒童機(jī)器人產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象相對(duì)來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)重，其功能大致可分教育、游戲與陪伴三種。就目前的形勢(shì)而言，面向兒童市場(chǎng)的智能機(jī)器人前景雖然很美好，但是離消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品，或者說(shuō)真正的智能機(jī)器人消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品的出現(xiàn)恐怕還需一段時(shí)間。就如京東8.15面市的各類兒童陪伴機(jī)器人，造型雖可愛(ài)至極，但智能化卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

機(jī)器人進(jìn)入家庭已是大勢(shì)所趨，但什么樣的需求才是真正的需求，仍需各機(jī)器人廠商慢慢探索。總體而言，兒童機(jī)器人的門(mén)檻正是在于內(nèi)容、交互方式、用戶需求痛點(diǎn)。陪伴兒童成長(zhǎng)之外，內(nèi)容與交互形式將成為兒童機(jī)器人的關(guān)鍵。

兒童機(jī)器人的難點(diǎn)不在結(jié)構(gòu)和技術(shù)上，難點(diǎn)在于情感的交互和內(nèi)容的生產(chǎn)以及機(jī)器人的自學(xué)能力。如語(yǔ)音交互，目前的語(yǔ)音技術(shù)方案并不能在特定的對(duì)話場(chǎng)景中深入交談。因?yàn)闄C(jī)器人不具備學(xué)習(xí)能力，這也導(dǎo)致了機(jī)器人無(wú)法根據(jù)特定場(chǎng)景進(jìn)行升級(jí)，這也是機(jī)器人最難突破的點(diǎn)之一。

再者便是陪伴機(jī)器人的用戶定位，“買的人不用，用的人不買”的現(xiàn)實(shí)讓陪伴機(jī)器人陷入了尷尬的場(chǎng)面，市面的需求的主體到底是家長(zhǎng)還是兒童，以小優(yōu)機(jī)器人為例，它的系統(tǒng)中包括20000種針對(duì)各種生活場(chǎng)景的互動(dòng)會(huì)話內(nèi)容，以及6500句聲控文件，因而在與人類的交互中，小優(yōu)可以正確進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別。但是，這是以兒童的咬字與發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)為前提的就像宣傳片中的小孩。然而，我們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)兒童的說(shuō)話并不清晰，邏輯性也沒(méi)有那么的緊密，有時(shí)連大人都不能理解的話，又如何能確保機(jī)器人能夠進(jìn)行正確的理解呢？

此外，肢體交互也是一個(gè)重點(diǎn)。兒童對(duì)于新事物總是喜歡拍拍打打，如果此時(shí)機(jī)器人能夠用“手臂”與其進(jìn)行肢體交互的話，不僅能與孩子進(jìn)行更好的互動(dòng)，還能更好的引導(dǎo)孩子的行為。比如在孩子走向陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，用手臂將其拉住，再用語(yǔ)音進(jìn)行勸阻，雙管齊下，何愁護(hù)不住孩子？

眾所周知，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，當(dāng)下孩子們的思想早已無(wú)法用年齡的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和定位，因而，作為一個(gè)兒童陪護(hù)機(jī)器人，要想實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，真正做到“智能陪護(hù)”，必然要具備自學(xué)及準(zhǔn)確識(shí)別的能力，當(dāng)然，這需要研究人員日積月累的努力與付出！然而只有跟上孩子們的思維，與孩子進(jìn)行更多的互動(dòng)，人工智能這條路才能走的更遠(yuǎn)！

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