近兩年，人工智能及其相關(guān)行業(yè)迎來(lái)前所未有的高速發(fā)展期。從資本市場(chǎng)的青睞，到政府層面的大力支持，再加上與人工智能相關(guān)的語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)的突破，使得人工智能領(lǐng)域里充滿著機(jī)遇。

當(dāng)然，有機(jī)遇必然有挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)“新興”行業(yè)來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有獨(dú)角獸級(jí)別的公司出現(xiàn)之前，這里的戰(zhàn)爭(zhēng)最為激烈。人工智能行業(yè)與其它傳統(tǒng)行業(yè)不同，因?yàn)樗念I(lǐng)域不僅僅只局限于機(jī)器人、機(jī)器視覺(jué)、語(yǔ)音語(yǔ)意識(shí)別、圖像識(shí)別等，無(wú)人駕駛、精準(zhǔn)醫(yī)療、智能金融、以及相關(guān)芯片等行業(yè)，同樣也隸屬于人工智能行業(yè)這個(gè)大的范疇之下。

因此，身處人工智能行業(yè)中的企業(yè)，如何在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里殺出重圍，成為未來(lái)人工智能行業(yè)里的“BAT”，就是未來(lái)幾年內(nèi)，這個(gè)行業(yè)最具看點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。

·人工智能領(lǐng)域迎來(lái)高速發(fā)展期

2017年，創(chuàng)業(yè)邦對(duì)“人工智能創(chuàng)新公司50強(qiáng)”榜單進(jìn)行了調(diào)研，涉及公司達(dá)290家，這些公司全部來(lái)自中國(guó)本土。經(jīng)過(guò)層層考察，最終評(píng)選出了人工智能相關(guān)領(lǐng)域的50家“龍頭企業(yè)”，如下圖所示：

通過(guò)榜單不難發(fā)現(xiàn)，2015年-2017年是人工智能行業(yè)發(fā)展的重要時(shí)期。這三年里人工智能領(lǐng)域里有實(shí)力的新興企業(yè)開(kāi)始受到資本市場(chǎng)青睞，獲得了數(shù)千萬(wàn)人民幣到上億人民幣的資本注入，也正是在這幾年里，我們逐漸看到市場(chǎng)上的人工智能相關(guān)產(chǎn)品、技術(shù)大量涌現(xiàn)。

此外，本次調(diào)研涉及的290家中國(guó)本土企業(yè)中，從事智能機(jī)器人研發(fā)的企業(yè)數(shù)量最多，占據(jù)28.5%的份額，如下圖所示：

因此不難發(fā)現(xiàn)，在人工智能領(lǐng)域諸多相關(guān)行業(yè)當(dāng)中，智能機(jī)器人行業(yè)無(wú)疑是競(jìng)爭(zhēng)壓力最大、風(fēng)險(xiǎn)最高的行業(yè)。

·教育機(jī)器人行業(yè)為何受青睞？

此外，智能機(jī)器人行業(yè)里，社交、教育、陪護(hù)、服務(wù)四大類機(jī)器人產(chǎn)品最為常見(jiàn)。而對(duì)于時(shí)下的用戶而言，教育類機(jī)器人無(wú)疑是最具實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品。而在50強(qiáng)企業(yè)中，排名第一的未來(lái)伙伴機(jī)器人，就是一家致力于教育機(jī)器人研發(fā)的公司。

未來(lái)伙伴機(jī)器人（其教育機(jī)器人的產(chǎn)品品牌為能力風(fēng)暴）2016年首輪融資金額高達(dá)6億元人民幣，從融資金額可見(jiàn)，資本市場(chǎng)對(duì)于教育機(jī)器人這一塊的前景十分看好。

這其實(shí)并不難理解。

中國(guó)當(dāng)代，教育可以說(shuō)是頭等大事之一，教育市場(chǎng)更是有著無(wú)窮的潛力。過(guò)去的教育行業(yè)較為傳統(tǒng)化，一切都是按部就班。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使得傳統(tǒng)教育行業(yè)受到極大沖擊，各類依托互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)辦的教育機(jī)構(gòu)顛覆了傳統(tǒng)教育的形式與內(nèi)容。

而未來(lái)，隨著人工智能技術(shù)、教育機(jī)器人產(chǎn)品的發(fā)展，時(shí)下所謂的新教育模式或許也會(huì)受到不小程度的沖擊。依托大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音交互、圖像交互等技術(shù)，未來(lái)的教育機(jī)器人所扮演的是亦師亦友的隨身教育媒介角色。相對(duì)于時(shí)下走讀制的教育形式來(lái)說(shuō)，更加便利的同時(shí)，也突破了時(shí)間限制，同時(shí)深度學(xué)習(xí)又使得教育機(jī)器人無(wú)所不知、無(wú)所不曉，這是教育機(jī)器人最具競(jìng)爭(zhēng)力的部分。

·媒體觀點(diǎn)

隨著教育機(jī)器人行業(yè)逐漸被全社會(huì)所認(rèn)知，這個(gè)行業(yè)也成為各大媒體所重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。比如去年WRC2016世界機(jī)器人大會(huì)期間，包括央視在內(nèi)的各類媒體均對(duì)未來(lái)伙伴機(jī)器人公司以及能力風(fēng)暴產(chǎn)品進(jìn)行了報(bào)道：

報(bào)道方向：領(lǐng)跑教育機(jī)器人，不輸國(guó)外

代表媒體：新華社《它·他·她——人類的機(jī)器“AI侶”》

“我國(guó)在工業(yè)機(jī)器人減速器、伺服電機(jī)、控制器等方面有待突破，但在新興機(jī)器人領(lǐng)域與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家同時(shí)起步”。

1996年能力風(fēng)暴創(chuàng)始人惲為民博士率先在國(guó)際上提出教育機(jī)器人概念，并創(chuàng)造全球第一個(gè)教育機(jī)器人品牌。自1998年在全球率先發(fā)布了第一臺(tái)教育機(jī)器人以來(lái)，產(chǎn)品已走進(jìn)50多[目前的實(shí)際情況是：50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40,000多所中小學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但引用的這篇報(bào)道是2016年的，當(dāng)時(shí)的情況是30多個(gè)國(guó)家，20,000多所學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以不確定這里是否要改？][我改掉了]個(gè)國(guó)家，40,000多所學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并成為全球最權(quán)威教育機(jī)器人大賽——世界教育機(jī)器人大賽（WER）唯一指定比賽平臺(tái)。

可以說(shuō)能力風(fēng)暴是全球教育機(jī)器人的開(kāi)創(chuàng)者，帶領(lǐng)著中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)一路發(fā)展至今，不但起步比國(guó)外早，如今還形成了比國(guó)外更強(qiáng)的局面。

報(bào)道方向：產(chǎn)品有特色

代表媒體：CCTV朝聞天下新聞報(bào)道

“這是我在展會(huì)上看到的最考驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的機(jī)器人”。

朝聞天下的記者對(duì)能力風(fēng)暴教育機(jī)器人積木系列氪關(guān)注有加，氪的積木顆粒擁有全球獨(dú)創(chuàng)的六面搭建體系，可以實(shí)現(xiàn)X、Y、Z三個(gè)方向上的無(wú)限延伸，再加上豐富的傳感器執(zhí)行器和友好的編程體系，在機(jī)械、電子、軟件方面開(kāi)發(fā)空間極大，給小朋友留下了很好的項(xiàng)目空間。

與此同時(shí)，能力風(fēng)暴的其他5個(gè)系列在[引用的這篇報(bào)道發(fā)布時(shí)是3個(gè)系列，但現(xiàn)在實(shí)際情況已超過(guò)3個(gè)，請(qǐng)確認(rèn)是否要改？]市面上也有極高的辨識(shí)度。類人系列珠穆朗瑪克服了市面上同類產(chǎn)品不能像人一樣拐彎的缺陷，擬人動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)流暢；移動(dòng)系列奧科流思自帶旋風(fēng)系統(tǒng)，是教育機(jī)器人及掃地機(jī)器人的跨界產(chǎn)品；飛行系列虹灣擁有有別于市面上無(wú)人機(jī)的飛碟造型，對(duì)槳葉的360度包覆是對(duì)安全性的細(xì)致考量。

這些獨(dú)具特色的產(chǎn)品是能力風(fēng)暴研發(fā)實(shí)力的直觀體現(xiàn)。

報(bào)道方向：擁有超凡教育價(jià)值

代表媒體：CETV中國(guó)教育電視臺(tái)新聞報(bào)道

“能力風(fēng)暴是教育機(jī)器人，注重教育價(jià)值”。

在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，再被問(wèn)及正在跳舞的能力風(fēng)暴教育機(jī)器人類人系列珠穆朗瑪與其他展位正在跳舞的機(jī)器人有什么本質(zhì)上的區(qū)別時(shí)，能力風(fēng)暴所屬上海未來(lái)伙伴機(jī)器人有限公司CEO費(fèi)旭鋒先生表示：那些機(jī)器人的定位是玩具，注重娛樂(lè)性；而我們的機(jī)器人是教育機(jī)器人，注重教育價(jià)值。

據(jù)悉，能力風(fēng)暴教育機(jī)器人是基于先進(jìn)教育理念（成功能力、激進(jìn)建構(gòu)主義、多元智力）開(kāi)發(fā)的，具有豐富項(xiàng)目實(shí)施空間的教育機(jī)器人，他們的目的是培養(yǎng)少年兒童的成功能力。

比如，珠穆朗瑪?shù)奈璧甘切枰∨笥炎约涸O(shè)計(jì)編程的，不是機(jī)器人自帶的已經(jīng)由工程師編定好了的娛樂(lè)表演。小朋友必須通過(guò)探索熟悉自己手里的機(jī)器人，分析機(jī)器人可能完成的動(dòng)作，按照音樂(lè)編排舞步，在此過(guò)程中，分析能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力缺一不可，而這三者的平衡就是對(duì)少年兒童未來(lái)至關(guān)重要的成功能力。