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【中國(guó)傳動(dòng)網(wǎng) 企業(yè)動(dòng)態(tài)】 發(fā)端

貝加萊于1996年進(jìn)入中國(guó)，即開始與學(xué)界保持溝通交流，并在1997年西北工業(yè)大學(xué)開始將先進(jìn)的可編程計(jì)算機(jī)控制器（PCC）用于科研項(xiàng)目，接著在1998年于西工大成立第一個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，在2002年于山東大學(xué)開始第二個(gè)實(shí)驗(yàn)室、同年在徐匯職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2004年?yáng)|華大學(xué)等相繼成立了貝加萊聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

2006年由西北工業(yè)大學(xué)、貝加萊、山東大學(xué)等共同發(fā)起成立貝加萊學(xué)界聯(lián)盟（BSU）并進(jìn)行了第一次學(xué)界聯(lián)盟競(jìng)賽。2007年進(jìn)行了第二屆學(xué)界聯(lián)盟競(jìng)賽，2008年后改為在偶數(shù)年舉辦競(jìng)賽。目前學(xué)界聯(lián)盟已經(jīng)發(fā)展為擁有20多所大學(xué)參與并共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室26個(gè)的產(chǎn)學(xué)合作組織。

2013年，教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立“校企聯(lián)盟”，貝加萊成為第一個(gè)成員，學(xué)界聯(lián)盟競(jìng)賽也被自動(dòng)化教指委認(rèn)可成為校企聯(lián)盟競(jìng)賽之一，并對(duì)競(jìng)賽頒發(fā)教指委證書。

發(fā)心

?培養(yǎng)滿足工業(yè)實(shí)際需求的高復(fù)合型人才；

?產(chǎn)業(yè)與教學(xué)實(shí)際結(jié)合，更為有效的提升教學(xué)的目標(biāo)性；

學(xué)界聯(lián)盟合作內(nèi)容

教學(xué)?通過教材、課件、開放實(shí)驗(yàn)室提供教學(xué)便利

培訓(xùn)?基于市場(chǎng)需求的培訓(xùn)，使得離開教室之外的企業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)更為高效的提升能力；

科研?具有實(shí)際項(xiàng)目的交流、課題的立項(xiàng)與研究

認(rèn)證?認(rèn)證的自動(dòng)化工程師

交流?開放的視野提升、經(jīng)驗(yàn)分享

激勵(lì)?通過競(jìng)賽達(dá)到挑戰(zhàn)與激發(fā)學(xué)生能力的效果

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室發(fā)展進(jìn)程

學(xué)界聯(lián)盟由貝加萊與國(guó)內(nèi)知名大學(xué)包括西北工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、華南理工大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、東華大學(xué)等共同構(gòu)建。

實(shí)驗(yàn)室發(fā)展歷程

-->1999年第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室在西北工業(yè)大學(xué)成立

-->2000年山東大學(xué)建設(shè)第一個(gè)控制工程實(shí)驗(yàn)室

-->2001年上海機(jī)電學(xué)院成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

-->2002年?yáng)|華大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

-->2006年北京工業(yè)大學(xué)運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室建成

-->2006年山東大學(xué)現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室成立

-->2006年徐匯業(yè)余技術(shù)大學(xué)“徐匯-貝加萊自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中心”成立

-->2007年西南交通大學(xué)“貝加萊-西南交通大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”成立

-->2009年山東大學(xué)現(xiàn)代電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)室揭牌

-->2009年中國(guó)石油大學(xué)青島分?！斑^程裝備控制與安全監(jiān)測(cè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”成立

-->2010年?yáng)|北大學(xué)-貝加萊“集成自動(dòng)化聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”成立

-->2010年山東大學(xué)POWERLINK實(shí)驗(yàn)室揭牌

-->2009年上海第二工業(yè)大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室投入使用

-->2011年上海交通大學(xué)“風(fēng)力發(fā)電實(shí)驗(yàn)室”成立

-->2011年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

-->2011年西安交通大學(xué)自動(dòng)化運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室成立

-->2012年河南工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室投入使用

-->2012年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室成立

-->2013年沈陽(yáng)自動(dòng)化所運(yùn)動(dòng)控制與機(jī)器人研究所

-->2013年天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)“現(xiàn)場(chǎng)總線工程技術(shù)研究中心”成立

-->2013年安徽工程大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

-->2014年北方工業(yè)大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室成立

-->2015年西南大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建成

-->2016年昆明理工大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室揭牌

-->2016年臺(tái)灣大學(xué)共建“工業(yè)4.0研究實(shí)驗(yàn)室”

學(xué)界競(jìng)賽

競(jìng)賽是一種很好的促進(jìn)學(xué)生提高自身能力的途徑，但是，良好的競(jìng)賽應(yīng)該具有以下的特征：

（1）題目是與產(chǎn)業(yè)實(shí)際結(jié)合緊密的

如果脫離了產(chǎn)業(yè)實(shí)際應(yīng)用的競(jìng)賽顯然起不到鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，因?yàn)?，?shí)際的應(yīng)用往往考慮的復(fù)雜性較之理想中的題目要更真實(shí)。就像貝加萊在過去的競(jìng)賽中所設(shè)計(jì)的溫度控制、彈性連接的質(zhì)量體同步、機(jī)器人撿取應(yīng)用設(shè)計(jì)、港口岸橋防搖系統(tǒng)仿真，都是結(jié)合實(shí)際的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用來命題。

（2）適中的難度，具有一定的挑戰(zhàn)

一定的難度具有挑戰(zhàn)性，相信年輕的學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)問題的解決能力，因此，設(shè)計(jì)出具有挑戰(zhàn)力的題目是必要的。

（3）具有綜合考察的評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)

考察學(xué)生的不僅僅是技術(shù)應(yīng)用，包括建模仿真、編程、調(diào)試能力，更為重要的是結(jié)合產(chǎn)業(yè)實(shí)際的方案構(gòu)建能力，是否考慮經(jīng)濟(jì)、節(jié)能的方案？或者突破傳統(tǒng)的創(chuàng)新方案，要具有英語(yǔ)表達(dá)能力、規(guī)范的文檔、良好的呈現(xiàn)能力。

綜合的能力考察可以讓學(xué)生更為全局的看待問題。

每隔2年，貝加萊學(xué)界聯(lián)盟根據(jù)當(dāng)前工業(yè)實(shí)際遇到的問題為題目，組織聯(lián)盟內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，通過競(jìng)賽來提升學(xué)生的綜合能力。

答辯

英語(yǔ)表達(dá)能力

接受來自業(yè)界專家的提問

團(tuán)隊(duì)協(xié)作

演示文檔設(shè)計(jì)

?系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與架構(gòu)

?建模與測(cè)試結(jié)果

學(xué)界會(huì)議

通過貝加萊學(xué)界聯(lián)盟會(huì)議，來自不同大學(xué)自動(dòng)化、機(jī)電、電氣信息工程領(lǐng)域的專家、學(xué)者、國(guó)際專家、企業(yè)代表、學(xué)生共同交流探討實(shí)際工程應(yīng)用的需求、人才培養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資源、前沿科技發(fā)展、教學(xué)藝術(shù)、項(xiàng)目管理與組織、技術(shù)融合、產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展方面的交流，有助于更好的教學(xué)實(shí)踐。

2006年.西北工業(yè)大學(xué)