最近筆者在參加一個智能制造論壇的時候，聽到了一個比較有意思的問題。在論壇的互動環(huán)節(jié)，臺下有聽眾吐槽說：“作為一個剛?cè)肼氈圃鞓I(yè)兩年的新人，感覺到制造業(yè)現(xiàn)在這么艱難，幾乎要考慮轉(zhuǎn)行做服務(wù)業(yè)了?！?/p>

臺上應答的嘉賓則激烈地反駁，稱以自己在制造行業(yè)十幾年的經(jīng)驗來看，先進的制造業(yè)永遠是稀缺的，所以，并不是制造業(yè)本身沒有發(fā)展前景。這位嘉賓單刀直入地說，如果覺得沒辦法在制造行業(yè)長期地發(fā)展下去，可能需要從自身去找原因，看看自身的能力是不是走對了方向，跟整個國家的政策、整個世界以及市場的反饋保持同步。

傳統(tǒng)制造業(yè)人才凋零非個例

其實這位制造業(yè)新人的想法說對也對，說不對也不對。

如果僅以傳統(tǒng)制造業(yè)而論，他遇到的情況其實并非個例。麥可思研究院多年來持續(xù)對大學生畢業(yè)半年后的培養(yǎng)質(zhì)量進行了跟蹤評價，其在2019年6月發(fā)布的最新一期《2019年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2014-2018屆在制造相關(guān)行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生比例連續(xù)五年下降，而就業(yè)比例下滑最嚴重的三個行業(yè)是“機械設(shè)備制造業(yè)”、“交通運輸設(shè)備制造業(yè)”和“電子電氣設(shè)備制造業(yè)”。傳統(tǒng)制造行業(yè)的人才走向凋零已經(jīng)是不爭的事實。

進入行業(yè)的新人數(shù)量逐漸萎縮，留在這個行業(yè)中的企業(yè)正面臨著人才短缺的窘境?！度嗣袢請蟆酚?018年在廣州和深圳、青島和濰坊、長沙和株洲等三省六市詳細調(diào)查100家企業(yè)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當問及“目前企業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展，主要困難有哪些”時，高達73.08%的企業(yè)選擇“技術(shù)人才缺乏”，選擇比例唯一高過這個答案的只有“各種成本高企”（比例為75%）。

新形態(tài)制造業(yè)大有可為

但如果換個角度去看，我們會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。在《2019年中國大學生就業(yè)報告》中，“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”這個分類的就業(yè)比例增幅最為明顯，僅次于“中小學及教輔機構(gòu)”。有人認為，這體現(xiàn)了IT行業(yè)變得更為熱門，吸走了更多人才。

但其實，隨著工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機器人和人工智能技術(shù)的發(fā)展，制造業(yè)出現(xiàn)了許多新的變化。除了樹根互聯(lián)、GE等信息技術(shù)企業(yè)主動為制造業(yè)的生產(chǎn)、運營升級提供助力之外；制造業(yè)內(nèi)部也是熱鬧非凡——一方面，傳統(tǒng)制造業(yè)積極進行自身的生產(chǎn)自動化、數(shù)字化和智能化改造，另一方面，海爾、美的、ABB等領(lǐng)先制造商將自身的信息化優(yōu)勢轉(zhuǎn)為公共服務(wù)，搭建了相關(guān)的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)平臺，推動其他制造業(yè)同行升級；

甚至我們還能看到蔚來、拜騰、威馬等主打“互聯(lián)網(wǎng)”模式的新形式制造企業(yè)的興起。無論是先進制造業(yè)本身，還是為先進制造業(yè)提供服務(wù)的其他關(guān)聯(lián)行業(yè)，都會需要大量的人才。

2017年教育部、人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》對我國制造業(yè)十大重點領(lǐng)域的人才需求進行了預測：至2025年，人才缺口最大的3個領(lǐng)域分別是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)（950萬）人、電力裝備（909萬）以及高檔數(shù)控機床和機器人（450萬）.

所以，未來從事制造業(yè)或與制造業(yè)相關(guān)的行業(yè)，人才的供給上怎么說都不會出現(xiàn)供大于求的局面。無論是在制造業(yè)企業(yè)中從事研發(fā)、設(shè)計，還是親臨一線操縱高端制造設(shè)備，還是投身系統(tǒng)集成商為客戶提供現(xiàn)場安裝、調(diào)試和維護都會有相當不錯的發(fā)展前景。

迎來新挑戰(zhàn)，適應才有希望

不過，如果告訴本文一開始那位吐槽的新人“逃離傳統(tǒng)制造業(yè)，躋身先進制造業(yè)就能高枕無憂”，這種說法也是不全面的。因為制造業(yè)的新形態(tài)也對從業(yè)人員提出了更高的要求，有心進入這一行業(yè)的新人需要意識到職責方面的新變化，主動的加以適應：

1、工作界限模糊化。傳統(tǒng)企業(yè)將制造過程劃分為三個層面，即工程（設(shè)計、規(guī)劃、決策）、技術(shù)（工藝、執(zhí)行、中間）和技能（技藝、操作）。然而，在智能制造過程中，各層面的工作將相互融合，從而需要大量融技術(shù)理論與技能操作于一體的復合型人才。

2、工作方式研究化。智能制造的關(guān)鍵在于使用什么樣的方式與技術(shù)來達到智能化的效果。如果忽視了工作方式與技術(shù)本身的創(chuàng)新，只是一味地用買來的技術(shù)和裝備實施智能化，最終則會喪失獨有的競爭優(yōu)勢。創(chuàng)新性研究方面成為了智能制造從業(yè)者的常態(tài)化要求。

3、操作技能高端化。包括智能化生產(chǎn)系統(tǒng)的操作、調(diào)試和維護，甚至會由于企業(yè)競爭的特殊性而生產(chǎn)特種加工的產(chǎn)品，這也對從業(yè)人員的操作技能提出了更高的要求。

4、生產(chǎn)服務(wù)一體化。在傳統(tǒng)制造企業(yè)中，缺乏把生產(chǎn)與客戶連通起來的技術(shù)和理念，而智能制造未來的目標則是把生產(chǎn)線與庫存、產(chǎn)品和客戶全部連通起來，服務(wù)與生產(chǎn)融為一體，這種全新的工作模式也要求生產(chǎn)者必須具備與客戶溝通的能力以及按照客戶需求進行定制化生產(chǎn)的理念。

除了在技能方面提出的新要求之外，制造業(yè)的勞動力自身也在發(fā)生著變化。長沙理工大學經(jīng)濟與管理學院副教授陽立高就總結(jié)說，高等教育大眾化背景下，人均受教育年限延長，知識型勞動力供給增加且相對成本較低。這一變化構(gòu)成了我國制造業(yè)未來轉(zhuǎn)型升級的巨大潛力。

但目前想要發(fā)揮這一潛力，制造業(yè)還面臨兩大挑戰(zhàn)：

第一，制造業(yè)整體升級速度落后于知識型勞動力占比提速。國內(nèi)大多數(shù)制造企業(yè)尚未占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈中的高價值環(huán)節(jié)。不但未能發(fā)揮質(zhì)量型人口紅利，暫時因為技術(shù)人才相對過剩而難以體現(xiàn)其價值，在薪酬、待遇上很難與主流的高薪行業(yè)搶奪一流人才。

第二，目前我國既有職業(yè)院校的課程體系相對滯后，仍以應用系統(tǒng)的學科知識架構(gòu)為主，且專業(yè)區(qū)分過于細化，跨學科的課程體系相對缺乏，因而跟不上智能制造行業(yè)的綜合性需求。再加上重理論、輕實踐，導致新入行的人員缺乏解決問題的動手能力，再加上制造業(yè)人才培養(yǎng)周期較長的特性，這也使得制造業(yè)從業(yè)人員的價值需要較長的時間才能達到令雙方都滿意的水平。

這就不是單獨哪一個企業(yè)、教育或政府機構(gòu)能夠解決的問題了。也因此，有人呼吁各方合力打破這方面的人才短板。比如，全國政協(xié)副秘書長朱永新就曾呼吁，國家可以鼓勵職業(yè)學校與市場化培訓機構(gòu)合作，提高課程質(zhì)量及與市場的契合度；同時，要發(fā)展高校與企業(yè)多層次、多階段的合作，建立共享型公共實習實訓基地。相信假以時日，隨著我國制造業(yè)結(jié)構(gòu)改革的逐步推進，市場的逐漸成熟，人才培養(yǎng)機制的逐步完善，我國的制造業(yè)也能迎來讓入行新人向往的未來。