新東方作為教培行業(yè)龍頭企業(yè)，一家上市公司，在此前近三十年的成長中，從未與芯片產(chǎn)業(yè)有任何交集。如今這一舉動似乎在釋放一個強烈的信號，新東方也欲將船頭駛?cè)胄酒a(chǎn)業(yè)的港灣。

　　芯片培訓(xùn)面向于定向產(chǎn)業(yè)，與基礎(chǔ)教育市場不同。誠然，新東方在教培運營管理、體系化發(fā)展上有深厚的經(jīng)驗，但卻毫無產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的和人脈，從頭搭臺唱戲的新東方能否成功入局?

　　本就剛進(jìn)入產(chǎn)業(yè)熱潮期的芯片培訓(xùn)行業(yè)，其核心能力到底是什么?依靠芯片培訓(xùn)又能否解決芯片產(chǎn)業(yè)人才緊缺問題?

　　一、水漲船高的芯片培訓(xùn)行業(yè)

　　當(dāng)前的芯片培訓(xùn)主要分為兩大類，一類是面向企業(yè)芯片工程師做定點、定向培訓(xùn)的機構(gòu)。另一類是面向零基礎(chǔ)“小白”、有工作轉(zhuǎn)崗需求以及剛畢業(yè)大學(xué)生等人群的全面培訓(xùn)的機構(gòu)。第一類是已進(jìn)入芯片行業(yè)的工程師技能進(jìn)階的培訓(xùn)，并不是我們所想討論的對象。第二類將“小白”經(jīng)過短期培訓(xùn)送入到芯片行業(yè)的芯片培訓(xùn)，才是我們將要探討的話題。

　　依傍于芯片產(chǎn)業(yè)的芯片培訓(xùn)行業(yè)，在2014年之前，因芯片行業(yè)熱度不高經(jīng)營慘淡。自2019年開始，國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)因特殊事件受到全社會關(guān)注，芯片創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，互聯(lián)網(wǎng)大廠紛紛高薪招聘芯片工程師，芯片人才缺口不斷拉大。

　　一度沉寂的芯片培訓(xùn)班，才開始有大量學(xué)員涌入。某培訓(xùn)機構(gòu)透露，從2014年開始，線下培訓(xùn)學(xué)員每期10人左右，按照課程設(shè)定，每期時間需要半年左右。進(jìn)入2019年，報名人數(shù)就開始翻倍增長，到2020年全年報名學(xué)員就超2000人，培訓(xùn)班還在快速膨脹。

　　跨行而來的芯片培訓(xùn)學(xué)員，期待著靠芯片培訓(xùn)作為行業(yè)的敲門磚。某培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)人員透露，學(xué)員大部分年齡聚集在18-30歲，大約占總?cè)藬?shù)的70%，大部分是邁出校門沒多久的，有一兩年工作經(jīng)驗的人員。當(dāng)然，在眾多學(xué)員中，也星星落落有剛過了而立之年的轉(zhuǎn)型者。

　　對學(xué)員頭等吸引力的是芯片行業(yè)的薪資水平。自從近年來政策對半導(dǎo)體行業(yè)頻頻加碼以來，芯片工程師的薪資待遇開始追平互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。芯片行業(yè)榮升為又一高薪行業(yè)。這對打工人的吸引力是極為巨大的。

　　二、芯片培訓(xùn)的“套路”

　　芯片的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)大致分為：設(shè)計、制造、封測三大環(huán)節(jié)。目前芯片培訓(xùn)的關(guān)注重點，落在上游的設(shè)計領(lǐng)域，包括EDA工具軟件的研發(fā)和芯片設(shè)計。

　　筆者的一位朋友曾親身參與了某培訓(xùn)機構(gòu)的IC設(shè)計課程。整個學(xué)習(xí)周期需要半年時間，最初培訓(xùn)機構(gòu)的老師會根據(jù)學(xué)員的學(xué)歷和專業(yè)情況，推薦合適的崗位課程。?？?、本科和研究生所適合的崗位都不同。培訓(xùn)由直播課程+實操組成，但全程都是線上模式。直播課程據(jù)稱是來自芯片設(shè)計大廠的資深芯片工程師授課，整個上課過程學(xué)員“只聞其聲不見其人”。而實操部分則是利用虛擬機VNC遠(yuǎn)程敲指令實現(xiàn)，在學(xué)習(xí)群里會有老師批改指令作業(yè)。在培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)會出具一個培訓(xùn)證明。工作則是培訓(xùn)機構(gòu)幫忙給企業(yè)和學(xué)員進(jìn)行雙向推薦。

　　這位朋友表示，學(xué)習(xí)到的東西本身就是實操的東西，和生產(chǎn)實踐結(jié)合較深。雖然他是理工科出身，但學(xué)習(xí)起來也較為吃力。總共培訓(xùn)的費用，半年來大概2萬5左右。按照機構(gòu)的承諾，本科生的就業(yè)薪資年薪可達(dá)20萬+。不過，這與“只需四個月，年薪50萬”的廣告，還有一定差距。

　　在芯片產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的今天，你幾乎在每一個城市都能看到幾個這樣的培訓(xùn)機構(gòu)。有些機構(gòu)接著設(shè)計企業(yè)的名義，大張旗鼓地搞培訓(xùn)事業(yè)。加上稍有政府背景的一些機構(gòu)，林林總總，大概要超過百家。

　　三、人才問題依舊嚴(yán)峻

　　沒有人才，就沒有價值的輸出。這些經(jīng)過芯片培訓(xùn)的學(xué)員，會被芯片企業(yè)認(rèn)可嗎?產(chǎn)業(yè)人才問題得到緩解了嗎?

　　某國際大型芯片設(shè)計公司員工表示，對于大廠來說，高薪和良好的福利待遇已足夠吸引高校優(yōu)秀畢業(yè)生，沒必要從芯片培訓(xùn)機構(gòu)找人。有些公司在招聘時，也比較反感培訓(xùn)生，千篇一律的模版化簡歷，有限深度的知識水平，有些在實操中缺少解決問題的能力。

　　某創(chuàng)業(yè)型芯片設(shè)計公司員工表示，在其公司中，確實有通過芯片培訓(xùn)機構(gòu)跨行而來的同事，但比例并不高，零零散散的有幾個。

　　如此看來，盡管芯片培訓(xùn)火熱，但企業(yè)在招人的時候，還是會看是否有真才實學(xué)。這也會因個體有所差異，比如一些與微電子行業(yè)相關(guān)的理工專業(yè)，在芯片培訓(xùn)中可能有更穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識，有些更愛動腦思維活躍。我們不排除這些稍有天賦的培訓(xùn)學(xué)員可以通過簡短的培訓(xùn)，擁有進(jìn)入芯片行業(yè)的敲門磚。但這畢竟是少數(shù)人。

　　同時，需要注意到的是，目前芯片培訓(xùn)主要培養(yǎng)的是芯片設(shè)計人才。芯片設(shè)計環(huán)節(jié)與互聯(lián)網(wǎng)類似，偏向于軟件應(yīng)用，試錯成本較低，這也是為什么從芯片培訓(xùn)走出來的芯片設(shè)計人才可以被一些企業(yè)接受的原因。

　　而針對晶圓制造環(huán)節(jié)，靠外部的芯片培訓(xùn)來擴展人才池是不可能的。在Fab廠中，技術(shù)含量較高的崗位就是PIE，面對眾多復(fù)雜精密的設(shè)備，PIE們需要依靠經(jīng)驗來處理各種情況，依靠扎實的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神來研發(fā)出更優(yōu)秀的產(chǎn)品。這種經(jīng)驗型的崗位，不是通過簡單的市場培訓(xùn)就能實現(xiàn)的。即便是科班出身的畢業(yè)生，在高校中，在這一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)也是極為缺失的，大部分都是在生產(chǎn)實踐中千錘百煉的。

　　如今Fab人才的流失非常嚴(yán)峻。這部分人才只能通過企業(yè)實操進(jìn)行培訓(xùn)，在崗位上“以賽代練”，可能還要付出一定的晶圓損失的代價。這一部分的芯片人才，不可能從外部市場培訓(xùn)招人。如果說什么好的人才緊缺解決方案，校企聯(lián)合培訓(xùn)尚可。但一些進(jìn)行校企培訓(xùn)的企業(yè)，在整個過程中投入了巨大的精力、物力和時間，到頭來畢業(yè)生有很大比例邁進(jìn)了對手的大門，忙活一場卻是為他人做嫁衣，委實不劃算。

　　四、芯片人才問題怎么解

　　我國高校的人才培養(yǎng)建設(shè)體系尚在完善發(fā)展之中，目前高校培養(yǎng)的人才數(shù)量有限。芯片社會培訓(xùn)是解決芯片人才缺少的一個途徑，豐富了個人轉(zhuǎn)型的方式，它的價值是值得肯定的。但速成式的培訓(xùn)機構(gòu)只是單純給某個人的職業(yè)規(guī)劃一次重新?lián)u骰子的機會，這場賭局本身成功者寥寥，真正要解決產(chǎn)業(yè)問題還需從根本的院校培訓(xùn)體系做起。十本培訓(xùn)證書不如五年工作經(jīng)驗，芯片產(chǎn)業(yè)更重要的還是解決實際問題的能力。

　　規(guī)范社會培訓(xùn)機構(gòu)，加強監(jiān)管。很多小作坊林立，教師水平難以把控。一流的老師才能教出一流的學(xué)生。然而現(xiàn)在，很多芯片工程師忙碌在崗位一線，尤其是產(chǎn)業(yè)十年以上經(jīng)驗的高手不會去當(dāng)老師，如此一來，芯片培訓(xùn)的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如企業(yè)本身去培訓(xùn)員工。需要規(guī)范社會培訓(xùn)機構(gòu)，減少亂象，不能讓沒有資質(zhì)的機構(gòu)搞亂市場。

　　加強產(chǎn)學(xué)研合作，優(yōu)化培育體系。院校、研究機構(gòu)、企業(yè)之間需要深度配合，企業(yè)帶頭、政府牽引，將產(chǎn)業(yè)一線問題帶到院校中，讓學(xué)生在校園期間就可以擁有解決產(chǎn)業(yè)問題的能力，給予學(xué)生更多解決實際能力的方向，讓優(yōu)秀的一線產(chǎn)業(yè)高手輔佐學(xué)生，提高人才培育質(zhì)量。也可以成立聯(lián)合實驗室，規(guī)范產(chǎn)學(xué)研合作模式，讓學(xué)生平滑過渡院校和企業(yè)，平穩(wěn)、成體系地輸送人才。

　　芯謀研究副總監(jiān)謝瑞峰表示，院校和科研單位是人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新的主要載體之一，產(chǎn)業(yè)與院校及科研單位深入合作，通過聯(lián)合培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)實習(xí)、專項合作攻關(guān)等形式提升學(xué)生對產(chǎn)業(yè)的了解和形成解決實際問題的能力，也在一定程度上緩解了企業(yè)人才不足的困境，為企業(yè)提供了儲備人才的途徑。

　　最根本的還是要留住微電子專業(yè)的人才。如今微電子專業(yè)的不一定留在微電子行業(yè)，去金融圈、去做公務(wù)員的誘惑力依舊很大。想要留住微電子人才，企業(yè)不僅要留住現(xiàn)有人才，減少人才流失，減少其他行業(yè)挖墻腳的可能性;對于剛畢業(yè)的人才，更要通過良好的待遇來留住人才，這樣才能形成有效的健康的人才輸送體系，如果沒有最基礎(chǔ)的院校人才，那芯片產(chǎn)業(yè)人才池子只會越來越小。筆者的一位朋友，畢業(yè)于某知名大學(xué)微電子專業(yè)，據(jù)其所述，同屆的同學(xué)僅有20%選擇從事本行工作。顯然，當(dāng)下人才的問題很嚴(yán)重。

　　半導(dǎo)體行業(yè)可謂是集萬科之大成，除了微電子專業(yè)，還大量需要數(shù)學(xué)、化學(xué)等理工科人才的被吸納到產(chǎn)業(yè)中來。數(shù)量不斷增長的培訓(xùn)機構(gòu)，看似風(fēng)風(fēng)火火實則杯水車薪，解決產(chǎn)業(yè)人才問題還需要院校和企業(yè)更多合作，不能讓微電子專業(yè)成為“金融專業(yè)”，更不能讓半導(dǎo)體人才窮到委屈，看不到希望。