為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力,讓更多的學(xué)生在活動中增長見識,促進學(xué)生多元發(fā)展,切實推進素質(zhì)教育,冶源初中積極發(fā)揮該校在“機器人教育”方面的優(yōu)勢,組建機器人社團。
據(jù)了解,該校非常注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),自2011年開展機器人教育以來,該校在機器人教育項目研究上取得了令人矚目的成績,學(xué)校機器人代表隊先后榮獲了第九屆、第十屆濰坊市中小學(xué)生電腦機器人大賽亞軍,第十三屆、十四屆山東省青少年機器人競賽一等獎,輔導(dǎo)教師多次獲縣政府教學(xué)成果獎。
新學(xué)期開始后,學(xué)校決定成立“機器人社團”,力爭把該校在機器人教育方面的優(yōu)勢發(fā)展成學(xué)校的亮點和特色。為此,學(xué)校專門成立了以校長為組長,副校長為副組長的組織領(lǐng)導(dǎo)小組,確立機器人社團專職輔導(dǎo)教師,學(xué)校給予充足的經(jīng)費支持,并給予輔導(dǎo)教師專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修的機會。該校機器人社團的成立,社團輔導(dǎo)教師事先進行了充分發(fā)動,并組織同學(xué)們參觀學(xué)校機器人教室,宣傳智能機器人的前景、基本知識,然后在自愿的基礎(chǔ)上選擇動手能力強、對機器人感興趣的部分同學(xué)組建社團。輔導(dǎo)教師利用以前的舊機器人,培養(yǎng)學(xué)生動手組裝能力,并組織社團成員研究學(xué)習(xí)機器人內(nèi)設(shè)程序,學(xué)習(xí)機器人的維護常識。
該校已開發(fā)出了機器人教育校本教材,并逐步完善了機器人教育校本課程體系,社團成員在自行解決硬、軟件中出現(xiàn)的問題方面的能力得到進一步提高。
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